LOUIDOR, WOOLDY EDSON / CALDERÓN BARRAGÁN, ÓSCAR JAVIER / CASTELLANOS BRETÓN
Introducción
.¿Qué significa leer, escribir y argumentar en la universidad?
Bibliografía
. Ficha de lectura
¿Qué es y para qué se hace?
¿Cómo es la estructura?
¿Cómo se hace?
Ejemplo
Recomendaciones
Referencias
Bibliografía
Ficha bibliográfica
¿Qué es y para qué se hace?
¿Cómo es la estructura?
¿Cómo se hace?
Ejemplos
Recomendaciones
Referencias
Bibliografía
Revisión bibliográfica
¿Qué es y para qué se hace?
¿Cómo es la estructura?
¿Cómo se hace?
Ejemplo
Recomendaciones
Referencias
Bibliografía
Reseña crítica
¿Qué es y para qué se hace?
¿Cómo es la estructura?
¿Cómo se hace?
Ejemplos
Recomendaciones
Referencias
Bibliografía
Ensayo
¿Qué es y para qué se hace?
¿Cómo es la estructura?
¿Cómo se hace?
Ejemplos
Recomendaciones
Referencias
Bibliografía
Discusión oral estructurada
¿Qué es y para qué se hace?
¿Cómo es la estructura?
¿Cómo se hace?
Ejemplos
Recomendaciones
Referencias
Bibliografía
Ejemplos en algunas disciplinas
Modelos de fichas de lectura
Discusión oral estructurada
Referencias
Bibliografía
Tener un buen desempeño académico y un tránsito adecuado del colegio a la universidad depende, en gran medida, de aprender a escribir, leer y argumentar dentro de determinados géneros y estilos académicos. Este libro representa tanto una guía introductoria como un texto de consulta que puede orientar a los estudiantes alrededor de las consideraciones prácticas de los géneros discursivos que se trabajan en la academia. Su objetivo es asentar unas bases sólidas en los procesos de lectura, escritura y argumentación que permitan darle una mayor autonomía a los estudiantes durante su vida universitaria y que les ayuden a construir un mejor futuro profesional.
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