IMAGEN UNA MIRADA POR CONSTRUIR LA - 2ª ED

UNA MIRADA POR CONSTRUIR

BENTACUR RIVERA LEON JERONIMO

$ 505.00 MXN
27.47 $
24,14 €
Editorial:
UNIVERSIDAD DE MEDELLIN
Año de edición:
2006
ISBN:
978-958-97944-1-8
Páginas:
148
Encuadernación:
Rústica - Pasta blanda
Colección:
AUTORAL

Disponibilidad:

  • EXCLUSIVOS EN dijuris.com 12Libro físico - salida Inmediata
$ 505.00 MXN
27.47 $
24,14 €

Agradecimientos
Prólogo a la segunda edición

Prólogo a la primera edición

Presentación

1. El video en el aula. De la exposición del sujeto a su capacidad lectora

2. La imagen didáctica. Problemas y características de la imagen en el aula

3. Drácula: La sangre como el amor, nunca muere. Análisis simbólico de la sangre en la película de Francis Ford Coppola

4. La función modeladora de la imagen didáctica

5. Estudiantes, espectadores y constructores

6. El ciclo sin fin. Una mirada a El rey león desde una lectura ideológica de la imagen

7. La escuela que vivió Truffaut

Bibliografía



Entre el reducido número de textos publicados por investigadores de las ciencias de la comunicación, que en iberoamérica han incursionado en el análisis de la imagen, se destaca esta obra, testimonio del fecundo trabajo que han venido realizando los investigadores del en la Universidad de Medellín, Colombia, quienes en pocos años han logrado articular una activa red de investigación dedicada al estudio del significante imaginario (Metz). Los ensayos incluidos en el libro admiten múltiples lecturas. Se trata pues de un conjunto de textos que merecen ser calificados como provocadores, pues parten de denunciar la necesidad de transformar el espacio aúlico y superar la inercial tensión que algunos académicos e investigadores aún advierten entre comunicación y educación. Las palabras de Jerónimo León Rivera, Jhon Jaime Osorio y Uriel Hernández Sánchez reivindican la importancia de la gramática de la imagen en el porvenir mismo de la educación.Grupo Imago en la Universidad de Medellín, Colombia, quienes en pocos años han logrado articular una activa red de investigación dedicada al estudio del significante imaginario (Metz). Los ensayos incluidos en el libro admiten múltiples lecturas. Se trata pues de un conjunto de textos que merecen ser calificados como provocadores, pues parten de denunciar la necesidad de transformar el espacio aúlico y superar la inercial tensión que algunos académicos e investigadores aún advierten entre comunicación y educación. Las palabras de Jerónimo León Rivera, Jhon Jaime Osorio y Uriel Hernández Sánchez reivindican la importancia de la gramática de la imagen en el porvenir mismo de la educación.


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