CARMEN AMALIA, CAMACHO
Georges Canguilhem: entre una historia de las ciencias y el problema filosófico de la verdad y la vida
La formación como tarea institucional. La universidad en diálogo con sus tradiciones y generaciones
Aproximación al concepto de desarrollo y educación desde los enunciados de los Planes Nacionales de Desarrollo: periodo 1998-2014
De la sumisión del discurso en la universidad a sus posibilidades: una mirada desde la pedagogía
Desafíos a la formación profesional en ciencias sociales desde las problemáticas sociales coyunturales
El bilingüismo en el contexto colombiano
La coherencia entre el discurso y la práctica
pedagógica: ¿cómo se está construyendo el saber pedagógico?
Contra la enseñanza
Esta sexta publicación de Cuadernos de Seminario busca profundizar sobre el oficio de la enseñanza como eje fundamental de la reflexión pedagógica, a partir de lineamientos teóricos derivados de la epistemología francesa y la revalorización de la historia de las ciencias, especialmente, de los trabajos de Gaston Bachelard, Georges Canguilhem y Michel Foucault, en particular, desde la arqueología del saber
y el orden del discurso.
Se sugiere que la pedagogía no solo es un discurso acerca de la enseñanza, sino también una práctica. La obra toma como objeto de análisis los temas relacionados con la epistemología francesa, la historia de las ciencias, la arqueología como método y la complejidad con el fin de entender los procesos teórico-conceptuales que pueden contribuir a la fundamentación de una epistemología del saber pedagógico.
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