INTERÉS PÚBLICO EN AMÉRICA LATINA, EL

Prólogo

El aporte del Sistema Interamericano al acceso a la justicia y el papel del movimiento clínico
Felipe González Morales

Presentación
María Lucía Torres Villarreal, Paola Marcela Iregui Parra y Sebastián Senior Serrano

Capítulo introductorio. Avances en los lineamientos para la construcción de un modelo de educación legal clínica en América Latina
Pilar Murcia Méndez y Beatriz Londoño Toro

Parte I
Reflexiones desde la educación legal clínica

1. Experiencias de educación legal clínica
1.1. Experiencias clínicas en género y trata de personas
1.1.1. ¿Para qué una clínica de interés público contra la trata de personas?
Aprendizajes y perspectivas. El caso de la Ciudad de México
Héctor Alberto Perez Rivera

1.1.2. Experiencia clínica con perspectiva de género en la problemática ambiental y social de la quebrada La Picacha de Medellin
Dora Cecilia Saldarriaga Grisales, Henrry Alejandro Bolívar Callejas y Daniel Roberto Salcedo Ramírez

1.1.3. Religión, formación militar e ineficiencia de la justicia
¿Factores que inciden en la violencia intrafamiliar?
María Victoria Zambrano Ibarra, Gloria Stella Mellado Aranzález, Geisy Johanna García Sánchez, Paula Camargo Vargas y
Sebastián Felipe Chaparro Espinosa

1.1.4. La clínica jurídica con perspectiva de género
U na estrategia para la equidad de género y la humanización del derecho
Isabel Goyes Moreno y Zulma Izquierdo García

1.1.5. Litigio estratégico. Figura jurídica implementada por la Clínica de Interés Público frente al papel de las mujeres en la construcción de paz .
Luisa Fernanda Ramos Diaz, Natalia Carolina Peña Urbina y Saskia Piotrowski

1.1.6. Las TIC y el acceso a la justicia
Clínica Jurídica Virtual con Enfoque de Género
Amarantha Gallego Zamora

1.2. Defensa de poblaciones de especial protección
1.2.1. Una nueva visión de la adopción en Colombia: cambiando paradigmas
Eliana Arango Restrepo, Karen Patricia Ramírez
Allan David Rodríguez Aristizábal y Carlos Andrés López Pineda

1.2.2. Las personas con discapacidad y la vulneración de sus derechos humanos Jeanette Elizabeth Jordán Buenaiio, Jenny Elizabeth Vaca Lara y Andrea Estefanía Pinto Morales

1.2.3. De la mano con la comunidad
Andrea Parra, Juan SebastiánJaime y María José Montoya

1.2.4. La violación de las garantías penitenciarias a los indigenas privados de la libertad en centros reclusión de la jurisdicción ordinaria
David Mendieta González y Claudia Liliana Uribe Mejía

1.2.5. La vida digna y el origen nacional vistos desde el caso Reyes
Aguilera en la Clínica Jurídica de Derechos Humanos cm.s-Caref-uax
Federico Efrón

1.2.6. Interés público y asistencia jurídica: objetivos complementarios en un programa clínico. La Clínica de Migrantes y Refugiados de la Universidad Diego Portales
Helena María Olea Rodríguez

1.2.7. El puente para superar los obstáculos institucionales La clínica jurídica del Observatorio de Restitución y Regulación de Derechos de Propiedad Agraria
Ricardo Alvarez M orales y Rocío del Pilar Peña

1.3. Nuevas competencias en la educación legal clínica
1.3.1. Comunidades con derechos
Manuel Francisco Barreto Fonseca, Rosa Estefanía Peña Lizarazo y Anamaría Sancbez

1.3.2. Clínicas jurídicas: una alternativa posible para una educación emancipadora
Tamara Luisina Mascareño Varas

1.3.3. El papel de la enseñanza clínica legal en la reivindicación de la imagen social del abogado en Colombia .
Ana María Perdomo Salazar, María Enedina Caso Ospina y Tania Alexandra Lopez Murcia

1.3.4. Propuesta de fundamentación de la Clínica Socio-Jurídica de Interés Público de la Universidad de Caldas
"Una experiencia renovadora en la enseñanza-aprendizaje del derecho"
Juan Felipe Orozco Os pina, Javier Gonzaga Valencia Hernandez y Valentina Escobar Sierra

1.3.5. La enseñanza clínica del derecho como fundamento reorientador de la formación tradicional en la Universidad Au tónoma Latinoamericana
Jorge Eduardo Vásquez Santamaría

1.3.6. Vacíos, cambios y presunciones del marco jurídico de justicia y paz a partir de algunos precedentes jurisprudenciales para una estrategia de litigio clínico .
Jorge Eduardo Vdsquez Santamaría y Henrry Alejandro Bolívar Callejas

1.4. Enseñanza y pedagogía a partir de la educación legal clínica 1.4.1. Casos de educación legal clínica en el Grupo de Interés Público y Litigio Estratégico de la Universidad del Norte. Clínica de Cambio Social
Estructural para derrotar el formalismo jurídico
Juan Pablo Sarmiento Erazo

1.4.2. La propuesta pedagógica de la Clínica Jurídica de Derecho Internacional Penal y Humanitario de la Universidad del Rosario
La formación integral del ser humano como un todo
Héctor Olásolo Alonso

1.4.3. De las tensiones entre la formación profesional y el impacto social Una aproximación experiencial a los problemas que enfrentan las clínicas jurídicas
César Augusto Molina-Saldarriaga, Érika Castro-Buitrago, Lina María Estrada-Jaramillo y Juan Camilo Pulgarín-Aguilar

1.4.4. Law Schools, Regulation of Lawyers and Clinical Legal
Education in Mexico
Alejandro Posadas

1.4.5. Enseñanza clínica del derecho. Mecanismo de formación de abogados efectivos, formados para pensar en sociedad .
Daniel Hinestroza Carrasquilla

1.4.6. Experiencias comunitarias del Centro de Clínica Jurídica de la Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela) .
AuraJanesky Lehmann González

1.4.7. International Human Rights Advocacy by a Law School Clinic: Examples of Projects Undertaken by the International Human Rights Advocacy Clinic at Northwestern University School ofLaw Chicago, Illinois, U.S.A
Bridget Arimond

1.5. Nuevos retos y perspectivas de la educación legal clínica
1.5.1. Clinhab: una experiencia de learning by doing y de servicio a la sociedad en la Universitat de Barcelona

La Clínica Jurídica en Derecho Inmobiliario y Mediación Residencial de la U niversitat de Barcelona: información para los ciudadanos y formación para los estudiantes
Miriam Anderson, Esther Arroyo Amayuelas, Isabel Viola Demestre y fose MaríaJiménez Villanueva

1.5.2. Clínicas jurídicas iberoamericanas: retos para el siglo XXI
Beatriz Londoño, Sebastián Senior, Jaime León Durán y Mónica Avella

1.5.3. Calvis Mujica etal. y Occidental Petroleum Corp: La masacre de Santo Domingo, Arauca y elAlien Tort Statute 450
Juan Pablo Calderón Meza

1.5.4. Human Rights Protection Through Values, Methodology and Regional Focus
Adam Dubin

1.5.5. Pasado, presente y futuro de la Clínica del Instituto de Derechos
Humanos "Bartolomé de las Casas
Maria del Carmen Barranco Avilés

1.5.6. Las alianzas estratégicas
Unión de esfuerzos para la defensa del interés público
María Lucía Torres Villarreal

2. Declaración de la Red Latinoamericana de Clínicas de Interés Público
Propuesta de la Declaración de la Red Latinoamericana de Clínicas Jurídicas.

Público parte II
Reflexiones desde el trabajo probono

1. Experiencias de trabajo probono: consolidación y construcción de una cultura probono en Colombia
1.1. Baker & McKenzie's Pro Bono and Community Service Comrnittee
Laura Pulverail y Sebastián Quintero

1.2. Trabajo probono. Brigard & Urrutia Abogados
Raúl Antonio Vargas y Daniel Uribe

1.3. La responsabilidad de las empresas de respetar los derechos humanos
Adriana Paola Peñaranda Urbina

1.4. Las alianzas estratégicas para la defensa del interés público y los derechos humanos desde la perspectiva de la fundación
ProBono Colombia
Juliana Amaya
1.5. Obligatoriedad vs. voluntariedad. Sensibilización del abogado
Daniela Andrea Palacio Yepes

1.6. El papel de los abogados en Colombia con respecto a los Principios Rectores sobre las Empresas y los Derechos Humanos de las Naciones Unidas
Paula Torres Holguín

1. 7. Retos y oportunidades del trabajo probo no para las nuevas generaciones de abogados y el abogado del siglo XXI
Mery Angélica Mantilla Carcía

1.8. De la obligatoriedad a la voluntariedad en el trabajo pro bono
Juliana Nandar Beltrán y Katherine Rueda Sanchez

1.9. New Perimeter and Global Probono
Sara Andrews

2. ProBono Declaration for the Americas (English Version)
Declaración de trabajo Probono para el continente americano

El derecho se entiende hoy como una herramienta idónea para producir cambios sociales y atender las necesidades y desafíos modernos, lo cual era casi impensable hace algunos años. Así, las universidades han empezado a actualizar sus currículos y las formas de enseñar el derecho, implementando nuevos modelos pedagógicos que brindan a los futuros profesionales elementos necesarios para responder a las necesidades de su contexto social y del mundo entero. En este libro, profesores de América Latina y España reflexionan alrededor del trabajo ProBono, la educación legal clínica y el litigio estratégico como herramientas para la defensa del interés público y la transformación social.