METODOLOGÍA JURÍDICA EPISTÉMICA - 2.ª ED. 2015

Dedicatoria
Preámbulo
Introducción

1. EL INICIO DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA O LA CONSTRUCCIÓN DE UN MARCO TEÓRICO-METODOLÓGICO, AXIOLÓGICO Y EPISTÉMICO
1.1. El principio del principio
1.2. Planear el mejor inicio para el desarrollo eficiente de la investigación jurídica
1.3. El pleonasmo de lo teórico-conceptual
1.4. La necesaria integración de lo metodológico con lo teórico
1.5. Del principio de totalidad en el universo jurídico y los seres o entes que lo pueblan
1.6. De lo epistémico en el mundo actual dominado por la tecnología
1.7. De los valores como fines y esperanza humanas en la Era de la Incertidumbre
1.8. Los rompimientos y las claves epistémicas como herramientas metametodológicas del
mundo jurídico
1.9. El método del método o metamétodo epistémico
1.10. Concepto y metaconcepto
1.11. Rompimientos y claves epistémicas
1.12. Algunos ejemplos de claves epistémicas
1.13. Lógica difusa y teoría de conjuntos borrosos
1.14. La profundidad epistémica

2. LA NATURALEZA PRIMERA COMO PRINCIPIO COGNITIVO Y ELEMENTOS EPISTÉMICOS DE LA CIENCIA JURÍDICA
2.1. La naturaleza de cada ente o ser jurídico
2.2. La integridad teóríco-metodológica en el derecho
2.3. Lógica jurídica
2.4. Los principios generales del derecho
2.5. Axiologíajurídica
2.6. De la especificidad de las ciencias sociales
2.7. Epistemología jurídica
2.8. El conocimiento científico jurídico
2.9. Técnicas de investigación
2.10. La corriente teórica del garantismo
2.11. Elementos metodológicos
2.12. Lo sustantivo y adjetivo en el derecho
2.13. Derecho y lingüística: el orden simbólico
2.14. Derecho y lingüística
2.15. La lengua construcción social

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA JURÍDICA Y ELABORACIÓN DE TESIS
3.1. Las teorías de las ciencias sociales. Espacios y tiempos estimativos o valórales
3.2. La pirámide axiológica de Eduardo García Máynez
3.3. Los marcos teóríco-metodológicos jurídicos sustantivo y adjetivo
3.4. Filosofía del derecho y matemáticas
3.5. Problemas específicos del aprendizaje del Derecho
3.6. Consideraciones generales
3.7. Didáctica jurídica
3.8. De la erudición a la reflexión por la ruta epistémica
3.9. La posición de las autoridades académicas y de la institución
3.10. Recomendaciones
3.11. Acciones a mediano plazo
3.12. Recomendaciones a largo plazo

4. EPISTEMOLOGÍA Y DESARROLLO JURÍDICO
4.1. Epistemología y desarrollo jurídico
4.2. La culturajurídica como riqueza social
4.3. El valioso recurso de la epistemología jurídica
4.4. Nadie reflexiona por otro, la autoconstrucción reflexiva
4.5. Las ciencias cognitivas
4.6. Elementos de historia de la epistemología como propuesta para reflexionar críticamente en lugar de estudiar epistemología
4.7. Los nombres de la epistemología
4.8. Diversas aportaciones a la epistemología
4.9. El neoinstitucionalismo económico o la sinergia de la interdisciplinariedad jurídica, económica y
organizacional
4.10. Neoinstitucionalismo, derecho y estudios
organizacionales

Bibliografía

Este libro es producto del deseo de ayudar a los alumnos a realizar sus trabajos de investigación científica (tesis de licenciatura o posgrado en Ciencias sociales), partiendo de que el inicio eficiente de la investigación jurídica y en las ciencias llamadas del espíritu, es la construcción de un cuerpo cognitivo que contenga integralmente lo teórico-metodológico, axiológico y epistémico. La ausencia de cualquiera de estos elementos impedirá contar con los recursos y herramientas necesarios para realizar la construcción eficiente de una investigación científica, crítica, estimativa o valorativa y propositiva.

Integrar lo teórico con lo metodológico es lo pertinente, pues los conceptos como unidades del conocimiento requieren de formas o maneras científicas de emplearlos para la comprensión, explicación y transformación de la realidad en las ciencias sociales. La teoría sin aplicar métodos, se muestra torpe, mientras que los métodos sin teorías son formas inútiles.

El autor propone un modelo cognoscitivo tridimensional que identifica los espacios ónticos, ontológicos y epistémicos, dado que, conforme al paradigma emergente e innovador en la educación y la ciencia de formar profesionales reflexivos, la metodología junto a la epistemología viven una de sus épocas más importantes y de mayor vigor. Asimismo, critica por tautológicos a los pensadores que defienden la elaboración de un marco teórico conceptual, así como la separación entre teoría y metodología.

Esta obra tiene el reconocimiento del más grande jusmetodólogo de España: el doctor Juan B. Vallet de Goytisolo†, quien colocó epistémicamente al autor junto al intelectual mundialmente apreciado Mario Bunge. El estudio comparado permitirá al lector recibir nuevos bríos y aires refrescantes, que le facilitarán hacer estudios e investigaciones sociales a profundidad.