DISPOSITIVO PEDAGÓGICO Y ESCUELA PÚBLICA POR VENIR

CARRERO PARDO, DIEGO HERNANDO

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11,34 €
Editorial:
UNIVERSIDAD DEL ROSARIO
Año de edición:
2019
ISBN:
978-958-784-185-5
Páginas:
116
Encuadernación:
Rústica - Pasta blanda
Colección:
CIENCIAS HUMANAS

Disponibilidad:

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Introducción

Capítulo
1. Juego de dependencias y saber pedagógico como formación discursiva

Dependencias intra e interdiscursivas del saber pedagógico
Dependencias extradiscursivas: el paso del saber a las prácticas
Exterioridad y escuela pública
Del juego de dependencias al dispositivo pedagógico
Capítulo

2. El afuera del dispositivo pedagógico y la escuela pública por venir

El afuera del dispositivo pedagógico: influjo de las relaciones económicas
Entorno tecno comunicacional como afuera del dispositivo pedagógico
Afuera y naturaleza como intersección
Dispositivo pedagógico y escuela pública por venir
Conclusión general
La escuela pública por venir y los procesos de subjetivación

Referencias

Este texto aborda los procesos de subjetivación en la escuela pública por venir. Para tal fin, se utilizan las consideraciones metodológicas de Michel Foucault sobre el juego de dependencias, en el que se inscribe una formación discursiva como el saber pedagógico en la historia reciente, identificando un umbral de diferenciación en dicho saber que lo lleva a una nueva configuración epistémica abierta en el presente. A partir de estos hallazgos, principalmente sobre los sujetos que confluyen en la escuela pública, se propone el concepto de dispositivo pedagógico en relación con el afuera y los procesos de subjetivación.

Para señalar los pliegues de subjetivación de ese afuera, en el sentido de Gilles Deleuze, caracterizado aquí por las relaciones económicas, el entorno tecnocomunicacional y la naturaleza como intersección de los dos anteriores, se esclarece el vínculo de la tercera vía/voz de la autorreferencialidad, indicado por Félix Guattari, con la escuela pública por venir.

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