DISPOSITIVO PEDAGÓGICO Y ESCUELA PÚBLICA POR VENIR

CARRERO PARDO, DIEGO HERNANDO

$ 279.00 MXN
15.18 $
13,34 €
Editorial:
UNIVERSIDAD DEL ROSARIO
Año de edición:
2019
ISBN:
978-958-784-185-5
Páginas:
116
Encuadernación:
Rústica - Pasta blanda
Colección:
CIENCIAS HUMANAS

Disponibilidad:

  • OFICINA Y ALMACÉN CENTRALLibro físico - salida Inmediata
  • EXCLUSIVOS EN dijuris.com 12Libro físico - salida Inmediata
$ 279.00 MXN
15.18 $
13,34 €

Introducción

Capítulo
1. Juego de dependencias y saber pedagógico como formación discursiva

Dependencias intra e interdiscursivas del saber pedagógico
Dependencias extradiscursivas: el paso del saber a las prácticas
Exterioridad y escuela pública
Del juego de dependencias al dispositivo pedagógico
Capítulo

2. El afuera del dispositivo pedagógico y la escuela pública por venir

El afuera del dispositivo pedagógico: influjo de las relaciones económicas
Entorno tecno comunicacional como afuera del dispositivo pedagógico
Afuera y naturaleza como intersección
Dispositivo pedagógico y escuela pública por venir
Conclusión general
La escuela pública por venir y los procesos de subjetivación

Referencias

Este texto aborda los procesos de subjetivación en la escuela pública por venir. Para tal fin, se utilizan las consideraciones metodológicas de Michel Foucault sobre el juego de dependencias, en el que se inscribe una formación discursiva como el saber pedagógico en la historia reciente, identificando un umbral de diferenciación en dicho saber que lo lleva a una nueva configuración epistémica abierta en el presente. A partir de estos hallazgos, principalmente sobre los sujetos que confluyen en la escuela pública, se propone el concepto de dispositivo pedagógico en relación con el afuera y los procesos de subjetivación.

Para señalar los pliegues de subjetivación de ese afuera, en el sentido de Gilles Deleuze, caracterizado aquí por las relaciones económicas, el entorno tecnocomunicacional y la naturaleza como intersección de los dos anteriores, se esclarece el vínculo de la tercera vía/voz de la autorreferencialidad, indicado por Félix Guattari, con la escuela pública por venir.

Artículos relacionados

  • ACCIÓN TUTORIAL - 1.ª ED. 2024
    BISQUERRA ALZINA, RAFAEL / ÁLVAREZ GONZÁLEZ, MANUEL
    Se desarrollan una serie de aspectos para una adecuada intervención de la tutoría en los diferentes niveles educativos y facilita a los docentes de conocimientos, estrategias y recursos para desarrollar la acción tutorial con plenitud y excelencia. Esta obra desarrolla una serie de aspectos a tener en cuenta en una adecuada intervención de la tutoría en los diferentes niveles e...

    $ 1,100.00 MXN

  • QUÉ Y PARA QUÉ SE OBSERVA EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA? - 1.ª ED. 2023
    CASTRO FRANCO, BIBIANA EDIVEY / MURILLO FERNÁNDEZ, MARY EDITH
    En este libro se pretende constatar las consideraciones sobre lo que es un observatorio educativo, así como sus dinámicas. En el Departamento de Educación y Pedagogía de la Universidad del Cauca se ha debatido, estudiado y reflexionado durante varias décadas y generaciones los conceptos de pedagogía, educación y didáctica. De igual manera, se ha disertado sobre qué es el saber ...

    $ 315.00 MXN

  • UN CAMINO A LA INCLUSIÓN, EMPODERAMIENTO E INTERNACIONALIZACIÓN PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
    ORTEGA SÁNCHEZ, ROSA MARIA
    El presente libro constituye proyecciones y estrategias de integración para la diversidad social y cultural promoviendo la inclusión, empoderamiento e internacionalización en educación superior, teniendo como objetivo fundamental ofrecer una guía en el conocimiento, destrezas y habilidades en las políticas educativas por medio de las nuevas tecnologías de la información y comun...

    $ 240.00 MXN

  • VINCULACIÓN COMUNITARIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: REFLEXIONES Y APROXIMACIONES, LA
    PEÑA PIÑA, JOAQUIN
    El libro “La vinculación comunitaria en la educación superior: reflexiones y aproximaciones” es el resultado de la colaboración entre la Universidad de Guadalajara y Universidad Intercultural de Chiapas. El texto que el lector tiene en sus manos es importante porque destaca el papel de la vinculación comunitaria como eje del modelo educativo intercultural, desde el cual se cons...

    $ 450.00 MXN

  • FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LAS PEDAGOGÍAS INTERCULTURALES
    MEDINA BEJARANO, ROBERTO
    La obra del profesor Medina Bejarano da pistas en torno a la construcción de propuestas pedagógicas y didácticas desde la interculturalidad que atiendan las diferentes formas de comunicación; el uso ampliado de los sentidos; la compresión de formas de conocimiento que no se inscriben en el concepto de lo racional desarrollado desde el positivismo, tales como lo onírico y la esp...

    $ 430.00 MXN

  • MANUAL DE DIDÁCTICA UNIVERSITARIA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL DERECHO CIENCIA POLÍTICA PRE Y POSGRADO
    RAMOS SUYO, JUAN ABRAHAM
    La realidad social nos posibilita ver, observar, indagar e identificar series de situciones adversas, al buen y eficiente desempeño técnico-didáctico de los docentes en las aulas universitarias de las facultades de Derecho y Ciencia Política, privada y pública. Somos Respetuosos de las llamadas autonomías universitarias, que aún se afincn en el sistema universitario. Adversam...

    $ 785.00 MXN

    Cotizar